首页 >> 教育教学 >>教学创新 >> 乡鸭湖上静悄悄 ——云南衡实宜良校区教育教学案例
详细内容

乡鸭湖上静悄悄 ——云南衡实宜良校区教育教学案例

“莫道昆明池水浅,观鱼胜过富春江”,作为云南衡水实验中学(以下简称“云南衡实”)宜良校区的一名老师,2018年春节后,我开始接手管理高一年级的教学工作,在第一线的调研工作中,我深入了解了教师们的忙碌和喜乐,学生们的成长与困惑,特别是学困生的喜怒哀乐、酸甜苦辣。


01


学习上有困难的孩子们本来中考成绩就不理想、学习习惯不好、动力不足,甚至对未来没有想法,生活得过且过。有学生对我说:“老师,我也想做好学生 ,但就是管不住自己,东南西北中到处都碰壁,家里人总是对我指责、批评和忽视。”还有学生说:“我们只有在玩游戏时才感觉到自己存在的价值,游戏中获胜还能得到奖赏,所以就老是惦记着网络、手机,好像它们才是知心朋友。”


随着调查的深入,我更加感觉到应该换位考虑问题。于是我就抽出几乎所有的空余时间去听课,一个月时间,我听遍了所有班级和老师的课,有的班级和老师,我甚至听四五次,最终得到的信息是:孩子们真的很不容易!因为我在听课过程中,并不是所有科目的内容都能明白,特别是英语、物理和化学,所以在这个时候我也开始坐不住了,想“搞点事情”,左顾右盼,动来动去,不是走神,就是发呆,甚至犯困,有时候,连续听了两节课后,无论如何不想再去了,哪怕是专家报告。


02


一个周末下午,我来到宜良县城东边的乡鸭湖,看着静静的湖面,我在想,其实每个孩子就是一个小世界,表面看起来风平浪静,其实水下恐怕也是激流涌动,波涛翻滚。


回想起我的初中,也和他们一样,调皮捣蛋,当时我的三大爱好是,看武侠小说,看电视剧,打架闹事。基本是家长和老师天天批评教育的对象,在那个年代,我还经常被体罚。那时,我觉得,只有在小说和电视剧里才能找到自己。后来,稀里糊涂地,我考上了高中,突然发现小镇外面的天地更加精彩和广阔,而这一切只有靠自己的努力和奋斗才能去追求,更重要的是,我在那时候遇上了对我有“知遇之恩”的班主任,他管理民主,看重班级学生自治。半个学期以后的期中考试,我的成绩从班级倒数第二名进步到正数第五名,班主任用节余的微薄工资购买了一些笔记本奖励给我们,同时,我也在学生干部竞选中获胜,成为班长和学校学生会干部。从那时起,原先的“问题学生”就改头换面了,浑身带劲、积极进取,充满正能量。


现在高一的小部分学生,正处于和我当时一样的迷茫期,虽然我们知道这个时期会过去,但是时间不等人,高中三年何其宝贵,我看在眼里,急在心里。我想我们应该给孩子一个撬动自己世界的支点,让他们阳光,朝气,激情澎湃,像面前的湖水,虽然流动不快,但是时刻在变化,方向正确,就是发展。


在人生的关键节点上,总是需要“贵人”的指点和帮助,我在高二下学期期中考试时,成为13个班的第一名。小爷爷知道这件事后,用毛笔在红纸上给我写了一首清平乐“鳌头独占,喜炸心肺肝……今日求学县城,他日可否进京?”


今天,站在湖边,思绪万千,尽管我没有兑现他老人家的期望,但是能在春城——昆明,育万千“弟子”,培得力干将,也去做一回这些学困生的“贵人”,帮助孩子们在适当的时间做正确的事,也算是“幸不辱命”。


03


基础教育的本质在于引领和陪伴 ,我得下定决心把心中想法落到实处。第一步,召开高一各班三分段学生民主恳谈会,收集学生在学习中遇到的困难和问题;第二步,与各班主任交流,统计学困生人数;第三步,组建临时学情调查组,由优秀学生对接各班学困生,以同学和朋友的身份和学困生们进行沟通和交流,掌握他们的真实学习情况;第四步,制定高一年级学科特色办公室人员招募方案。


学科特色办公室下设的学科特色活动组、特长展示组、学情调研组和特别行动组。本次招募人员共计124人,经过遴选和面试,确定了42名相对出色的学生组成了学科特色活动组、特长展示组和教学情调研组。


第四组特别行动组则是通过班主任推荐,个别谈话和自愿参与的办法来招募。现在,特别行动组共计14人,其中组长和副组长各一人,他们的前期任务主要是帮助导师做力所能及的事情,比如帮老师保持办公室卫生、给办公室供饮用水、整理资料等,老师则会给他们加分,这样既拉近了师生关系,又能为班级小组加分,学生们获得了最基本的存在感,有时还能得到表扬,再也不是只要被老师叫就会紧张,接受的全是批评、指责的“差生”了。


现在我们对特别行动组开展中期教育和培训,主要任务:一是每天第十节或晚三找一次导师,解决一天学习中的一个问题,哪怕是识记10个英语单词、一个数学公式、背诵一个政治或历史知识点,改对一个物理或生物试题;二是在课间操时检查各班级物品摆放情况,做好登记并与违规学生协商改进办法;三是全面参与学生活动,并尝试独立运作和承办某项学科特色或特长展示活动。实践证明这些孩子完全能够独当一面,承担复杂的任务;四是以特别行动组的身份,督促同学们在预备铃响起时进入教室,处于静息状态,在整个过程中,他们做得很棒,自己也很有成就感,对自己拥有特别行动组的身份很自豪,而且特别行动组这个团队的凝聚力也越来越强。还有诸多学生多次申请加入这个组。


“玉不琢不成器”,孩子们正在长大,都想以自己独立的方式处理学习和生活上的事情。他们借助这个团队,找到了舞台,找到了支点,撬动了自己的内心世界,人生也开始发生着刻骨铭心、脱胎换骨的改变。


04


又是一个周末,我再次来到乡鸭湖,晨光下的湖面格外美丽,坐在岸边的石头上,触摸着遍地绿草,时而甩出一块石片,借助于水面的浮力,使它飞向远方,目及之处一片涟漪荡开……


总有一天,我们的学生会从这里出发,带着家乡的期望,迈着成功的脚步踏上远方的世界,湖面依然静悄悄的,远处的鸟鸣唤醒了我,我知道其实水面之下有“千军万马”在奔赴下一场更加激烈的拼搏,我敢肯定他们一定会“指哪儿打哪儿”,而且一定赢!


接下来,我们将进入这批学生调整改变的“深水区”,教育本身就是与无数个灵魂在“作战”,我们需要不断探索学困生走出学习困难的科学方法,让他们像“黑马”一样,驰骋在学习和人生的“战场上”。


我们想继续做的是:一、根据学生喜好、成绩、才能以及家庭情况等进行合理分组;二、为每一组学生量身打造适合的发展路径,提出发展建议;三、树立榜样,引导他们和其他同学一起奋进,发挥他们的感染和辐射作用;四、完善他们的成长档案,建立系统的理论体系,为将来的学弟学妹培养提供参考和借鉴的范式和模板。


我肯定还会去看乡鸭湖,“鸟鸣山更幽”,静悄悄的乡鸭湖会给我很多灵感。可能应了小爷爷的话了——我在决定离开家乡、远赴云南执教时,他虽然百般不舍,但还是一如既往地给我鼓励,他送给我一句话:“要读万卷书,更要行万里路!”我想将来我会和我们的学生一起,像乡鸭湖的湖水一样,践行这句话,因为我们都有“梦和远方!”


法律声明 │ 公司简介  │ 人才招聘 │ 联系方式

版权所有   滇ICP备号 


技术支持: 微芒科技 | 管理登录